这几天在忙着听几位年轻老师的课，实在说我是很高兴甚至有几分感动的，因为他们显然比我想象的要认真得多。从最早选择教学内容，作课堂设计，到试教，不仅反复几次的修改，而且有向多位老师征询意见的过程。并且在最后课堂教学展示中表现出来的那份激情、沉稳，甚至带有些投入的情态，让我觉得他们并不像是刚刚步入教师队伍的新手，俨然有历练已久的老将风范。
这一步的迈出显然是可喜可贺的，我想在这里对他们说：“你们真是太不容易了，着实让我们有后生可畏的惊诧。”期望以这样的激情久以贯之，相信三五年后我们能看到你们不俗的业绩了。
同时，可能是出于一个长者的责任，抑或是对他们能走远走好的负责态度，我还是有点儿看法！
教学是服务于学生的，固然需要用自己专实的态度去走好教案，但同时需要关注教学的归宿问题，那就是发展学生的能力与水平，学生的情感及体验。当学生被你的诸多问题闹得团团转的时候，我是很难想象他们还能做些什么呢？他们也只是在谋求解决老师的问题而已，教学必要肯定自己所教学科的意义，明确最终的目标所在，首肯其义，必不离心。
我们班咋么样
