今天一天的报告，真可谓让我光明正大、毫无牵挂地休息了一天。

    不知道是不是我眼中有刺，总觉得今天老师上的示范课效果并不理想。可是我分明听到一些同行对其中一之的夸赞之词。

    第一堂上给初中生的《小学生涉外礼仪》，虽然授课老师请求学生尽量让就变小一点点，自己的教学方式尽量变大一点点，可是最终结果还是比较尴尬。但是我想，如果是我们小学生，也许课堂氛围会好些。由此看来，我们的课，设计一定要符合学生年龄特点。但是这位老师的问题及课堂知识，很多都是连初中生都很难回答的，我在想，她的教学内容是否太生疏了点。或者，这种礼仪课堂纯粹就是知识的灌输。但是我们也知道这样的课堂演示，估计不下十几遍了，她会拿出来上，是不是说明了我们萧山的学生知识面相对狭小呢？至少，离我们现实生活比较远吧。不管怎样的猜测，我觉得，我们的课，教学内容一定要与学生的实际生活相联系。

    第二堂课是诸多老师所欣赏的。一个老套的话题：亲情。她主要教学内容是亲请礼仪，可我觉得更多的是怎样来解读我们的亲情，只是给了我们一个个感动的事例。是的，课上，三次呈现歌曲，有些看MTV，有一首还自己当场唱……学生感悟很少，教师只是一次次地铺垫感动、一次次地累积故事。课又是在音乐中结束的。

    两堂课本身的素质都相当不错，尤其是标准、流利的普通话及临危不惧的自信感，是我们很多老师所不能比的。尤其是当台下学生不能很好地配合老师上课时，也能从容地、一步一步地上完每一个教学流程，是值得欣赏的。但是很大的缺陷就是在场的学生很被动，课堂气氛比较死沉。当时我想，学生，在什么时候突然变得这么被动？我现在所教的孩子还是乐于表达，那到底是那个阶段让他们难看金口呢？如果我们老师能有效发现学生的这个转折期，就要妥善地引导。让学生不管处于什么时候，都能保持主动学习、乐于参与的状态！

    下午，一位局长对他们那文明礼仪教育经验做了介绍。感觉与我的实际生活相去甚远，他的言论真的抵挡不住瞌睡的意念……本想离开，不过我得对得起昂贵的费用，对得起上面在讲的领导的积极性。而后来，两位本来安排的专家相继有事，不能列席。总的说来比较空洞。不管怎样，就当给自己放了个假。