| 期望与失望之间
昨晚得到的消息，今天一大早要出发去听课，有些措手不及，这群猴孩子谁给我管着呢？
幸好，早、午自习都不是我的。抽屉里有份试卷，一节课就不写作文了吧，反正下午就回来了，这样安慰自己。三年级了，还让人这么不放心，班级管理真的成问题。
由于大家的积极响应，互动评课时间延长了，12点结束活动，计算时间，第一节课来不及了，吃完饭，辗转坐上301已是快1点了，幸好，同事已经安排第一节课的时间写作文。回到学校，孩子们已经去实验室上科学课了。教室里课桌很乱，卫生很糟，可以看出这半天的不规矩。
是野马脱缰了吧，没有我在，就放肆起来。改作业的时候，感觉很失落……最后一节课，询问了下午第一节课的情形，“他们都在讲话，后来倪老师来看了下才好一点”，很想发作，却停住了，心想，整理一下明天一起讲吧。于是深吸一口气，开始上课。
傍晚，习惯性地看一句话表扬，隐约看到三（2）班几个字，一阵窃喜，走进却发现那变相的批评，突然感觉很失望，昨天放学前刚刚强调了这一问题，却还是如此这般。
心在希望与失望之间游走，多么不情愿，也是多么无奈！
刚刚，接到一个家长的电话，“莫老师，我的孩子不肯做作业，我管不了他”，“他昨天电视看到12点”，无语，能怎么说？真想要是我能飞，便顺着信号飞去，等着你电视看完再一起做作业，无论多晚。只是，我不是神仙，也不是巫婆，我也只是肉眼凡胎一个。忙，会累，也会生气，有时很伤心，有时会消沉……
孩子们，如果你长大了，还记得这篇文章，我想，你们可能会惭愧，会后悔，而现在，这一切，就当是我在发泄。
对策：1.从班干部处了解情况（已完成）
2.早自习小助手的定向培养（谈伊楠、俞振炀管理，姚蒙娜领读）
3.学生到校后统一把前一天的回家作业放在课桌角上，人到齐后组长收起，在自己座位上检查，有问题的记下名字后退还给该生，其余作业本及名单交到办公室。
4.对于违反纪律的同学进行提醒，仍不改正地记下名字，并扣相应分数，一周扣5分及以上的写小结，累计两周扣5分以上发批评卡。表现好的予以加分，累计两周加5分以上的发表扬卡。
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