公开课应求真务实

公开课是探讨教学规律，研究教学方法，推广教学经验的一项重要的教学教研活动，也是教师自我提高的重要途径。作为公开课存在是合理的，也是必要的，然而时下观摩公开课，由于诸多因素要么是经过精心准备、演练娴熟的“保留节目”，要么是提供事先经过选择的“节目单”（有人认为现在的公开课就是一种“表演课”、“形象课”）。这些课的共同特点是比较完整，比较浓缩，能比较充分地展示教师的教学技艺，但我总觉得不实在，热闹的背后似乎效果没那么理想。

叶澜教授提出，一节好课应该是平实的课，是常态下的课，课堂应实实在在，不管谁在听课，教师都要做到旁若无人，心中只有学生；应该是真实的课，是不加粉饰、有待完善、值得反思的课，它不可能尽善尽美。公开课要多一些真实，少一些形式，其实，课堂教学中最突出的问题就是没有问题，能正视问题，才能回归到教学的本真。“只要是真实的，就是有缺憾的”，真实，是公开课的生命：唯有真实，课堂的教学研究才能得出科学、可信的结论；唯有真实，示范指导的意义才能发扬光大；唯有真实，课堂教学评估才能客观公正。

说到底，每节公开课都有出彩的地方：教师引导，学生表演，师生互动……确实可让其他老师学到不少东西，可我还是认为公开课应该求真务实，多一点本色，少一些粉墨，千万别为了重形式而忽视课堂的实质任务。

一家之言啊！请勿对号入座！呵呵！