课时教学目标

1、理解小数除法的意义。

2、理解商的小数点定位的算理。

3、掌握小数除以整数的方法。

教学重点难点

掌握小数除以整数的方法，理解商的小数点定位的算理。

一、复习铺垫、准备练习：

     每袋水果糖0.5千克，3袋有多少千克？

（学生列式计算，说一说0.5?表示什么意义？）

二、新课探究、反思：

[一]学习例1：

（1）把1.5千克水果糖，平均分装成3袋，每袋重多少千克？

    1、问：a、我们怎样把1.5千克水果糖，平均分装成3袋。

           b、1.5千克里面有多少个0.1千克？

           c、15 个0.1 平均分成3份，每份是多少？

                   所以：1.5? = 0.5 （千克）

           答：每袋重0.5千克。

    2、让学生叙述1.5? = 0.5计算的思路。

           议：1.5? 表示什么意义？

（2）把1.5千克水果糖，分装成每袋 0.5千克，可以分装多少袋？

a、想：几个0.5千克是1.5千克，就可以分装成几袋？

b、1.5?.5 = 3 （袋）

        答：可以分装成3袋。

c、说一说： 1.5?.5 = 3计算的思路

1.5?.5的意义？

小结：小数除法与什么除法意义相同？说一说除法的意义？

[二]学习例2：计算 2.4 ?2 = 1.2

    1、说一说 2.4 ?2 计算思路。   

    2、2.4 ?2怎样列竖式                                       

3、思考：

小数点前面2除以2，可以商1。整数部分没有余数再除小数部分时，先在商的右下角点商的小数点，与被除数的小数点对齐，小数部分可以商2 。

议：为什么可以商2，0.4表示什么？

三、巩固练习、课堂小结：

1、说一说 8.4?的计算方法，意义怎样？

2、练习：

      3.9?       8.4?       3.6?       9.8?

   （1）抽四名学生板演。教师巡视，帮助学困生。

   （2）分析错误原因，强调注意点。

3、通过今天的学习，你增长了哪些知识？

四、课堂实践：

完成作业、反馈