刚刚结束自己这一学期的第一堂公开课,总算可以松一口气了.有很多作业等着我去批改,许多事等着我去处理,但想到朱华贤老师说的:多写能培养一个人的思维敏捷,提高书面语言能力,我还是鼓足勇气来写点什么.
我只是一个很普通的老师,但没想到来听课的老师竟然这么多.我有点受宠若惊.同时,我又想,不知听课的老师会不会白白的浪费这些时间.作为开课的老师,总希望通过这课堂能使自己的课堂教学能力有所提高,因此特别希望来听课的老师能浪费一点时间,对我的这堂课指点一二.
回想自己的这堂课,开始的时候比较的顺利,比昨天的试教要精彩,但到了结尾处 ,我问:同学们,现在我们再一次面对五星红旗,你想说些什么?出现了一个大大的冷场.这时,我猛然惊醒,我忘了前面的一个重要环节:平时,我们怎样做,才能表达我们对五星红旗的热爱,为国旗争光?没办法，我耐心地等待着,因为没有前面的情感铺垫，还是没有人举手,我打算结束这一僵局,刚想说:一切尽在不言中.突然,有一名同学举起了手,我又不能不叫他,但他的回答没我想像的精彩.后来又有几个同学举手,但都没有答到点子上.一失足成千古恨,如果我问了这么小小的一个问题,会使我的课堂增色不少,嗨,真想在上一次,把这问题补上.
这也使我想到,在一堂课中,每个环节都要环环相扣,少了一个环节,下一个环节就会受到影响.通过这堂课,我学会了自己做课件,虽然是用幻灯做的，做得不好,但至少我跨出了第一步.
