我的作业能让老师感到快乐吗？

    近两个星期我一直在抓学生的作业质量问题，整天唠叨最多的就是作业要怎样端正书写，怎样把问题解答完整，上个星期刚刚有所好转，昨天的回家作业又重蹈覆辙。在第一遍批回家作业的时候，又将近一半同学的回家作业被我退了回去，全部擦干净“重头再来”。

    上数学课的时候，我气呼呼地走进教室，放大嗓门对着同学讲：“刚才在批改咱们班的回家作业，心情是越改越生气，昨天的回家作业怎么这么多同学不高兴写好呀？费老师没有生大家的气，生我自己的气，气我自己昨天怎么在布置作业的。”随机又问了几位同学：“昨天费老师布置的作业是不是很不好？”一个作业比较好的同学说：“不是，我认为布置的很好。”又叫了一个作业重做的学生回答：“好的。”声音很轻，我没有继续再问下去。只是挑了班级中做得比较好的十本，在投影上进行一一放映，请全班学生欣赏。“看到这几本回家作业的时候，老师的心情是最最高兴、最最快乐的，可惜这样的回家作业太少了，费老师真的很想多看到几本这样的作业。”

    “希望今天作业重头再来的同学，不要怪我，费老师先跟大家说声对不起，也希望第二遍给我改的时候，能给费老师带来一些快乐，让我心情好一点再好一点，行不行？”回答很大声“行.”“所以，以后每天你做完回家作业的时候，先问问自己，我的作业明天能让老师感到快乐吗？好不好？”“好！”“请把这句话写到自己的本子上——我的作业能让老师感到快乐！”

    当学生第二遍给我批的时候，比起第一遍的质量有了很大提高。

感悟：

    当学生作业做得不太好的时候，不要一直都用“责怪”学生的口吻，有时候也要找找自己的原因，寻找自己的不当之处，因为当学生作业重做的时候，本身心情就很不好，再加上老师的批评，那就更没有心情做作业了，所以需要寻找他愿意接受的一面来讲或处理。

对于学生做作业，我觉得需要灌输给学生一种思想，只要我认真做作业，就能给老师带来快乐，如果不认真做作业，老师就会生气。