预想多种问题，优化教案设计
准备了很长时间的一堂课“排列与组合”，今天终于在教研员老师的聆听下进行了试教，有幸得到了沈老师的指导和意见，让我在对教材的把握上有了新的理解，课堂要立足于课本；同时也让我更明白，课堂要让学生理解“为什么”，是一个解疑的过程。
今天听了……
今天下午在多功能厅举行了“规范的课堂 有效的教学 主动的学习”为主题的学年数学新教师汇报课，我有幸聆听了三位优秀新教师的课，有许多的收获。
拇指文化——竖起拇指，表示赞赏别人，在教育中的拇指文化指的就是“赏识”教育，发现学生身上的优点，抓住适当的时机予以表扬和肯定，使学生处于这个高度，使他自己“下不来台”，时刻保持这样一个警惕性和高度的觉悟性，永远处于先进，这是一种策略。
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今天听了孙佳老师的一节常态课《分数的意义》，我有这样的几点思考：
昨天有幸聆听了4位新教师的汇报课，同时自己也非常荣幸的参与了其中一节课的展示。每一位新教师的表现都让我感动，仅仅参加工作一个学期，但是各位上汇报课的老师都展示了她们的智慧和勤奋，展现出了不俗的魅力。这其中凝结着她们许许多多的付出，多少次的修改教案，多少次的试教，又多少次的准备教具，从开始准备到正式亮相，3周的时间，付出了太多的努力。……
不丢西瓜又捡芝麻
用心“过多”不如不用心
